助学生约束自我 对学生发展负责

　　为了方便联系学生，助学展负责许多家长都会为孩子配置手机。生约束自生但不可否认的对学是，自律性强的助学展负责学生能发挥好手机的功能，而自律性较差的生约束自生学生，则很可能被手机的对学众多功能所诱惑，将大好学习时光白白浪费。助学展负责

　　针对此问题，生约束自生雅安市田家炳中学便制定了人性化规定：为方便学生与家长的对学必要联系，学生可以在校内使用电话手表和非智能手机，助学展负责但禁止学生使用智能手机。生约束自生该校实施的对学这一举措，旨在帮助学生约束自我，助学展负责改掉依赖智能手机的生约束自生不良习惯。

征得学生和家长同意后，对学班主任不定期对学生上交手机进行型号核对

　　严格管理

　　杜绝智能手机进校园

　　“禁止智能手机进校园，得到了广大家长的理解与支持。”雅安市田家炳中学相关负责人表示，很多家长试图帮助孩子远离智能手机，但最终结果往往以失败告终。所以，当学校开展“禁止智能手机进校园”行动后，家长都非常支持这一举措，也积极配合学校此项行动的实施。而在禁令实行后，该校的风气也焕然一新：校园里的“低头族”不见了，学生的腰背挺直了，学习的精气神也足了。

　　校园内的智能手机该怎么禁？那便是家校共同努力。

　　该校每学期的第一次家长会，班主任就会向家长收集学生使用智能手机的情况。每周日晚自习前，各班班主任还会将学生手机统一收集起来，进行登记、入册、编码，并存放在专门保险柜中，待周六放假离校时统一发放。

　　“刚开始实施规定时，很多学生非常抵触，甚至为了玩手机和老师‘斗智斗勇’。”雅安市田家炳中学高二（一）班班主任薛盛表示，有学生偷偷在网上买二手手机或模型机上交，企图蒙混过关；有的学生甚至将手机交给校外饭店老板保管，到中午、下午放学后以吃饭名义再去饭店偷偷玩手机。对此，该校工作人员在校外试图制止此类行为，但由于部分校外人员不配合，禁令并不能有效开展。后来，该校相关工作人员便多次积极与校外人员沟通交流，解释智能手机带给学生的危害，主张校内外共同努力，帮助学生改正不良习惯。

　　经过一段时间的磨合，该校学生均能遵守这一规定，而此项工作也取得了重大成效。“远离智能手机后，我们更能静下心来学习了。”雅安市田家炳中学高二（十）班学生高光耀说，他非常赞同学校的做法，现在班级中的学习氛围更加浓厚，同学们也在一心为考取理想大学而努力奋斗。

　　以人为本

　　为学生成长保驾护航

　　广大青少年处于人生的成长阶段，自我控制能力弱，易受到外界不良影响和诱惑。如果学校不加以制止和约束，学生很容易在使用智能手机中“上瘾”。所以，加大智能手机管理力度，避免手机带来的不良影响，已是每所学校德育工作的重中之重。

　　为加强校园管理，促进学生身心健康成长，营造师生共同的精神家园，创建安全、文明、和谐、有序的校园环境，雅安市田家炳中学在全校开展“禁止智能手机进校园”行动，并在此项行动中取得了实效。

　　“管控学生使用智能手机只是一种手段。”雅安市田家炳中学相关负责人表示，让学生养成自律的意识，才是此项行动想要达成的最终目的。

　　为了帮助学生改掉依赖智能手机的不良习惯，该校还开办了精彩纷呈的特色课程，努力让每位学生都积极主动地投入到丰富多彩的校园活动中。而这些多彩的课外活动，不仅充实了学生的生活，培养了学生积极向上的生活态度，还让学生们在学习生活中重新认识自我，不断提高。

　　智能手机管控看似是一个平常的学校管理问题，但却折射出雅安市田家炳中学全心全意为了学生的管理理念：以人为本，对学生发展负责！ 本报记者  胡月